Aprenda português narrando seu presente e seu passado

O diário e a autobiografia já são, relativamente, recursos utilizados em aula de língua portuguesa em várias escolas brasileiras. Falar sobre o que já passou, contudo, pode render ainda muito mais experiências aos alunos e professores. Cada memória escrita em qualquer recurso (cartas, livros, sites, redes sociais, blogs etc.) traz em si conteúdos riquíssimos que merecem nossa atenção.

Um dos grandes “brilhos” dos gêneros confessionais é o fato de a narrativa ser carregada de realidade. O autor representa, por meio de palavras, aquilo que está vivendo (diário) e/ou aquilo que foi vivido em algum momento de sua vida (autobiografia).

O professor deve estabelecer uma ponte entre essa grande e prazerosa experiência que seus alunos estão vivendo e as perspectivas que alguns autores tiveram ao escrever outras formas de narrativas, tais como os contos, as crônicas e os romances.

Outro modo de enriquecer ainda mais o trabalho com esse gênero em nossas aulas se lança à nossa frente quando, de imediato, pensamos no tempo verbal que há na exploração do passado (memórias). Inclusive, nesse aspecto, é fundamental ressaltar a grande dificuldade que muitos escritores têm para começar e terminar um trabalho textual, observando a coerência dos tempos verbais.

Isso pode acontecer também com nossos alunos, pois, no momento em que estiverem relembrando fatos importantes de suas vidas, um misto que envolve cenas do passado e do presente se formará na cabeça deles. Em casos assim, o professor poderá instruir seus alunos a registrarem suas memórias, deixando-se envolver pelo calor que essas lembranças causam.

Somente após os registros terem sido feitos é que chegará o momento da revisão textual, ocasião em que outros pontos da língua portuguesa poderão também ganhar destaque. Entre eles, pode-se trabalhar o emprego dos adjetivos para tornar a narrativa mais clara e fiel à carga de sentimento vivida pelo aluno para registrar um determinado momento, as pontuações empregadas para não deixar que a formalidade da narrativa impeça o repasse correto das informações e, claro, a coerência verbal, que permitirá uma leitura ainda mais agradável.

As possibilidades de abordagens a partir de gêneros de memória são imensas e encantadoras, pois, como diz o velho ditado, “relembrar é viver”.

.Por: Erika de Souza Bueno, Editora do Portal Planeta Educação (www.planetaeducacao.com.br); Coordenadora Educacional da empresa Planeta Educação; Professora e consultora de Língua Portuguesa; Articulista sobre assuntos de língua portuguesa, educação e família.